严守高尚师德，潜心立德树人 

           ——武进区南夏墅初级中学师德师风建设汇报

2020年我校在区教育局的正确领导和部署下，紧紧围绕“办人民满意的教育”这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以机制为保障，以活动为载体，以教育为先导，以“师德建设永远在路上”的态度，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力。现从五个方面总结我校师德师风建设工作：

一、抓实保障，构建师德师风建设的长效机制。

1、加强组织领导，使师德建设有保证。

我校领导高度重视师德建设工作，在学校工作计划和三年主动发展规划中，都将师德建设作为重点工作之一。一是成立师德师风建设领导小组，由校长担任组长，副校长、工会主席担任副组长，有关科室负责人担任主要成员。领导小组定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设工作的责任感。同时，研究制定师德建设活动方案，形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作局面。二是成立师德师风建设工作小组。以学校工会为主要责任部门，由行政班子其他成员及年级组长、教师代表担任主要成员，小组成员有明确的职责分工，使每项活动做到有序推进、扎实落实。

2、建立健全制度，使师德建设有依据。

我校先后制定并逐步完善《优秀教师评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《绩效工资考核及发放办法》、《第三轮岗位聘任工作实施方案》等规章制度，在这些办法和方案中都把师德师风要求放在首位，并实行一票否决制。努力从制度上规范教师的师德行为。为了让全体教师自觉约束自己的言行，在师德建设月活动中组织全体教师签订《师德师风承诺书》和《拒绝有偿补课公开承诺书》，通过对师德师风的庄严承诺，引导老师严守师德底线，强化为学生服务、为家长服务、为社会服务的意识。

3、重视评价考核，使师德建设有力度。

我校根据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》以及《武进区中小学师德考核办法》的文件精神，结合实际，完善了《南夏墅初中师德考核实施细则》，特别在“考核内容与评价标准”、“ 考核方式和程序”以及“结果的使用”等方面都作了明确的规定，在“考核结果使用”上，把师德考核结果与教师聘任、评优评先、职称评审等工作挂钩。为做好考核工作，我校成立师德考核领导小组，严格按照考核实施细则做好考核工作，每个月通过老师自评、年级组互评、考核组评三种方式做好月考核工作，在月考核的基础上，考核小组再认定老师一学期师德考核等次，按照上级要求，严控“优秀”等次的比例，把考核结果予以公示。发挥考核评价引领人、发展人的作用。

二、重视学习，夯实师德师风建设的思想基础。

师德建设首先是教师的思想教育。我校分层推进学习教育活动。

1、加强领导班子的学习提升，发挥班子“旗帜”作用。一年来，为塑造“班子”良好形象，学校领导班子平时重视学习党和国家法律法规，积极参加上级组织的培训学习，不断提高思想修养。班子成员讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献，敬业尽职，成为全体师生树立的楷模。

2、注重党员队伍建设，发挥党员的“模范”作用。党员是学校工作的核心力量，我校重视对党员老师的学习教育，组织党员学习《共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》（2018修订版）以及《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等；开展“弘扬抗疫精神，以实际行动推动学校新发展”的主题教育活动。并通过党员志愿者、党员示范课、观看廉洁教育片等活动引导广大党员尊崇党章党规、廉洁自律。 

3、加强对教师的学习教育，塑造“身正为范”的师德形象。 根据上级文件精神，我校开展了师德建设“六个一”专项行动，及时将《常州市中小学师德师风建设学习手册》发放到每一位教职工手中，认真组织专题学习和日常学习，确保人人知晓、人人践行。专题学习会上，张校长要求老师们自觉履行师德承诺，严守师德规范，不断增强自身的职业素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。在9月初的师德建设月启动仪式上，组织全体教师学习了《教育厅等七部门转发的<关于加强和改进新时代师德师风建设的意见>》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、《中小学教师师德失范行为处理实施细则》等法律法规，并开展“师德大讨论”。通过学习讨论，使广大教师进一步认清教育的形势，增强规范意识，坚定育人信念 。

三、系列活动，丰富师德师风建设的有效载体。

在师德师风建设活动中，我们以系列活动为载体，提高师德师风建设的实效。

1、师德讲堂，提升境界。我校定期开展师德讲堂活动，利用每次全体教师会议的前10分钟分别举行“青年教师成长论坛”和“骨干教师讲堂”活动，青年教师讲自己的成长感悟、教育教学反思等，骨干教师讲自己在教育教学中成功做法或教育故事，讲对教师职业的认识等，身边人的感悟、反思和经验更能引起老师们的兴趣，他们从中获得了自身发展的动力，提升了老师们的师德境界。

2、师徒结对，携手成长。青蓝联手共同发展是我校的优良传统。师徒结对活动既是青年教师成长的高速路，也激励了中年师傅们要‘老骥伏枥，志在千里’。9月，举行了 “师带徒”结对仪式，结对的师徒郑重的签下了师徒协议，这既是一份保证和约定，更是一种传承和纽带；同时为使师徒结对活动取得实效，12月工会和教导处联合开展了优秀师徒评比奖励活动，评比内容既包括徒弟的课堂教学能力比赛，也包括他们的教学常规落实及学生满意度等方面的内容，通过评比奖励，既熔炼了青年教师的专业精神，也激发了他们爱岗敬业的内在动力。

3、学习手册，领悟内涵。为使老师们深刻领悟师德师风建设的内涵和规范要求，我校根据上级安排，组织老师学习《常州市中小学师德师风建设学习手册》，围绕“新时代教师职业行为十项准则”、“教师师德失范行为处理实施细则”的体会进行讨论，老师们结合自己的教育教学实际，展开热烈讨论，各小组共汇总了几十条贯彻落实文件精神的具体做法，工会委员从中进行了提炼，并作为我校师德师风的具体要求作发到教师微信群里让教师学习。大讨论活动涉及到每位教师在日常教育教学活动以及个人生活方面的认识和做法，使老师们进一步明确了做人民满意教师的标准和要求。

4、师德征文，内化责任。为了使师德规范、爱生意义深深根植于老师头脑,内化于心、外化于形。结合中共中央宣传部12月11日授予张桂梅“时代楷模”称号，我校开展2020年师德建设推进会，我们开展“学楷模、守初心、修师德、创佳绩”主题活动，”观看中央电视台专题片《时代楷模-张桂梅》，分组继续学习手册，并开展“学楷模、守初心、修师德、创佳绩”征文活动，通过活动，老师们被张桂梅的事迹深深感动着，也表达了立志学习她这种一心为教育、一心为学生的崇高精神，不辜负人民教师的职责和使命，立足本岗，开拓进取，争做爱岗敬业，甘于奉献的“四有”好老师。

 5、志愿服务，以爱育爱。我校坚持把“168爱生行动”作为老师的常规工作，要求老师除了对学习困难学生进行义务辅导外，更要发挥各自的岗位优势，拓展168爱生行动的内涵，开展师生谈心、家校联系和对口帮扶等，利用休息时间给学生个别辅导、谈心，已成为老师们的工作常态。为了更好地落实区教育局提出的“千名名师志愿者大联盟”活动要求，我们组织教师志愿者在假期义务为学生释疑解惑。另外，志愿者还义务参加社区服务活动，如，组织部分教师志愿者到南苑社区开展义务植树活动；走进武进高新区消防中队，慰问消防中队的官兵们；在敬老节来临之际，组织部分教师志愿者赴和南苑社区党支部联合举行“牵手共建，情暖重阳”敬老慰问活动，通过这些充满爱的活动，提升老师们关爱学生，关心社会的思想境界。

6、同心抗疫，责任担当。“停课不停学”是教育系统为疫情防控工作做出的最大贡献，提醒广大教师要时刻以“四有”好老师标准严格规范自身行为，落实学校疫情防控工作安排的模范，工不厌烦、事不厌细；做遵守疫情防控工作要求的榜样，心存大爱、顾全大局；众志成城，共克时艰；做纾解学生、家长焦虑心态的“知心人”，春风化雨、润物无声；做复学复课、居家学习的“指导员”，为人师表、细致耐心。对照先进人物看师德，学习抗疫期间医疗战线涌现出的英模事迹，学习他们逆势而上、不怕牺牲，以人民利益为重，舍小家为大家的崇高精神，并将其移植到师德师风建设中。也涌现很多感人的事迹。其中华静娟副校长自费购买口罩、雨披捐赠武汉二个社区。

7、自查自纠，推进整改。为规范教师从教行为，根据区教育局有关文件精神，我校认真开展了师德师风问题排查及整改工作，制定了整改方案。要求每个教师开展自查自纠活动，行政通过个别访谈、年级组长摸底、侧面了解等途径对教师的师德师风问题进行全面的排查，发现问题及时批评教育，提出整改意见。平时学校通过召开家长座谈会、设立举报电话、校长信箱等形式，广泛接受社会监督。

四、家校共育，深化师德师风建设的发展内涵。

1、真情送温暖——开展大走访活动。

我校积极响应“万户家庭大走访”活动，制定了实施方案，对每个班的任课老师都进行了分组，并排了日程表，老师们利用放学及节假日时间，走进学生家中，送去细致入微的关怀，在家访过程中，老师们实事求是地反映学生在校情况，倾听学生、家长的诉求，了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，并向家长宣传科学的教育思想和方法。对于教师来说，一次走访就是一次心灵的洗礼，叩开的看似是一扇扇家门，连接起的却是家校之间的心桥。

2．家长进校园——家长课堂架“桥梁”。

学校打破传统常规的家长会，实行“两会”即家委会和家长会活动，全方位的开放校园，各年级开展的多种形式的家长会、家长课堂，使家长们走进了孩子的校园生活。另外，还成立了家长志愿者团队，学校的一些活动让家长志愿者参与。家长进校园，不仅让家长更全面地了解学生，了解老师的辛勤工作，更架起了学校和家长间彼此了解和信任的桥梁，展示了学校领导、老师们对每位学生的关爱与呵护，对教育事业的全身心投入，更赢得了家长们的支持、理解与尊重。

五、树立典型，营造师德师风建设的良好氛围。
　　1、发挥身边师德典型的榜样作用。

我校不断挖掘师德师风建设中的真人、真事，以典型人物的事迹，感染教师，引导教师。通过“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、 “168爱生行动”优秀教师、“优秀共产党员”等评选活动，同时利用橱窗、校园网等宣传媒介，加强先进人物的舆论宣传，大力表彰德高业精的优秀教师，表彰先进，弘扬正气。今年我校教师节期间，我们推荐的三位教师优秀事迹在南夏墅街道公众号展示，薛东芳《潜心育人，静待满园芬芳》、庞瑛《孩子们的守望者》、曹建国《落红化春泥，丹心育桃李》、徐小萍《以画育人，花样人生别样红》、朱勇、张玉娥：《同培桃李夫妻情意重，共献青春教育幸福长》，乐于奉献的感人事迹，尽管他们没有做出惊天动地的伟大事业，但他们对教育事业的无悔追求，对学生倾注的满腔热爱折射出了崇高的师德风范，得到很好的社会反应，真正起到“点亮一盏灯，照亮一大片”的作用。在身边典型的带动下，老师们能够把学校的利益放在首位，许多教师牺牲休息时间对学生个别辅导，有的老师带病工作，事迹感人，赢得了师生及家长社会的认可。

2、发挥区内优秀教师的引领作用。

为发挥区级优秀教师的示范引领作用，我校邀请了武进区优秀教师遥观初中的高君老师来校为青年教师做了讲座，她通过亲身经历，介绍了他如何扎根学生、探索富有有教育价值的职业经验，老师们在聆听他的教育梦想中领悟到“教育不是语言，而是人与人之间发生的事”这一教育理念。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正因为我校始终把师德建设当作队伍建设的头等大事来抓，才使得学校各项工作不断跃上新台阶，在实施素质教育以及办学水平考核中都获得较好成绩。但我们深知，锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍是一项长期而复杂的工作，需要我们不断创新形式，进一步把工作做细做实。今后，我们将把师德师风建设作为永恒的主题，不断探索，进一步提高师德建设水平。                    

武进区南夏墅初级中学

2021年1月